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西青区启智学校“走一线,见行动,谢父母,报社会”暑期综合实践活动实施方案
时间: 2012-10-24 来源:201210121411190421

  一、指导思想

  为继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,培养智障学生自理、自信、自强、自立和各方面综合实践能力。通过开展学生综合实践活动,假期亲子交流活动,引导残障学生走近自然,走向社会,丰富学生的知识、情感等方面的体验。活跃学生身心,增强学生体质,提高学生素质,培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。

  二、主题:走一线,见行动,谢父母,报社会

  三、具体安排

  (一)实践内容

  1、走一线:根据智障学生的生理和心理特点,让学生走进家庭,感知实践家庭日常生活,感知实践立足本土的社会生活。

  2、见行动:假期亲子共读一本好书、共看一部符合学生自身残疾类别的好电影、共写一篇心得体会、共做一件有意义的事。年龄偏小的智障学生在家长的指导下进行养成教育,包括穿衣、洗脸、刷牙、文明就餐、叠被、洗脚、洗易清洁的衣物等。年龄稍大轻度智障学生帮助家长料理家务和参加简单的室外劳动,包括收拾房间、洗衣、擦玻璃、简单的室外劳动等;能自觉参加当地组织的迎春节民间文艺系列活动。

  3、谢父母:结合自身所学,通过剪纸、十字绣、编织等职业技能,帮父母布置房屋,每天为父母按摩、洗脚,以实践行动感恩父母。

  4、报社会:运用自身所学职业技能,为邻里乡亲做一件有意义的事。比如:送自己的艺术作品等。

  (二)实践原则

  1、实践性原则。智障学生参与到社会实践中来,在实践中促进社会适应能力的提高和思维能力的发展,在实践中感知社会生活。

  2、协同性原则。智障学生在家长的指导下完成系列的社会实践内容,做到家长引导,学生实践的目的。

  3、通过社会实践,促进智障学生知识与实践的结合,促进学生认识社会,从而为更好地融入主流社会、服务社会打好基础。

  四、活动反馈

  所有学生在家长的指导下填写好社会实践活动表。